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高棉文翻譯

上課內容，拼圖。
細節…………
沒法胪陳，因為H生先 翻譯字典裡只有大目的沒有細節。 

其實養了孩子後，我愈來愈發現本性這回事，sushi 翻譯認知不可也很少和陌生人相處，我還來不及教育她不成以隨意跟陌生人走，吃陌生人的食品。

去視障小站推拿十分鐘一百，H生先和sushi在旁邊等，sushi很好奇 翻譯一向從推拿椅的臉洞那裡探，一臉困惑的模樣，呵。

沒關係，徐徐提高也是一種提高 翻譯社
做媽 翻譯要曉得自我撫慰與自我鼓勵。

這回教員一樣延用小王子教材。
配對賓果 翻譯社

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醫治師不足？還是病院不肯意擴充兒童早療的部分？因為不賺錢 翻譯社
那怎麼辦？

中途我趁她不留意時脫離，她很快 翻譯就進入情形，跟著先生做數字數數和數量的概念。

但這對sushi來講還是艱巨的，需要長期赓續 翻譯重覆才行，我想對一般三歲 翻譯孩子，應當唸個幾回就能夠記住。

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有無一本書叫，媽媽的一萬個為什麼？

2010/8 3y

今天是繼腸病毒之後，上課情感比較安穩 翻譯一次 翻譯社
不知道為什麼，自從上複生病歇息了一個月以後，再回來上說話課就全部大倒退，彷彿初上說話課一樣，怕生、情感不穩。其它 翻譯物理與本能機能課反而沒有這個現象，惟獨語言課，為什麼呢？唉～很多多少的疑問。

教員想指導她，她就唉唉叫，嗚嗚的哭著。

一會兒後，竟然就安靜冷靜僻靜下來，可以隨著老師的指令動作了 翻譯社

很莫名奇妙的劃定規矩，在帶孩子上早療課後發現「早發現早醫治，給孩子紛歧樣的將來」難道只是標語嗎？

既然當局有心做這一塊，應該是有心吧？否則怎麼會一直在宣導慢飛天使，打著早知道就可以給他不一樣的將來？那就請好好的落實這一塊吧！

很顯明的早發現卻不克不及早醫治 翻譯孩子有一堆，有多少家長在評論辯論區反映，從評估肯定緩慢到要排上課程都要個把個月，甚至泰半年，說話課還常碰到只能上半年就得停課，停課的來由不是孩子學成畢業，而是說話師不足，孩子太多，人浮于事下，不能不的平均分配。(sushi從評估到上第一次物理課等了四個月)

棍子1、鴨子2、耳朵3、風帆4、勾勾5、大肚6、枴杖7、眼鏡8、汽球9、10棍子打棒球。

先生漸漸說，拉著sushi小手在她手背上措辭，讓她感受一下說話時吐氣的感受。。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯

進教室時還睡眼惺忪。
這時候段很尷尬pm1:30，一般幼兒的午睡時候 翻譯社

放著不管，讓已是弱勢族群的人去互搶有限的資本，這不是很殘忍嗎？唉～ 

冏 翻譯社

上歸去住家四周的診所，電視牆上也在放兒童發展篩檢 翻譯宣導片，鼎力的宣導早發現早醫治可以削減成年的社會福利支出，可是真的落實了嗎？

很希望可以獲得當局機關的正視，好好改良一下長期以來早療師資不足，人浮于事 翻譯窘境。

老師用了[找找看看]的情境式拼圖，讓sushi就圖片 翻譯情境去找對應的拼圖，不知道是sushi情感欠安的關係照舊她 翻譯能力還沒有到，她一拿得手就亂拼，不會先找找看看圖案對不對？合不合情境？

不是我教的，自然會。誰人生氣就倒在地上哭、耍賴也不是我教 翻譯，自然會。

比來一直有肩頸酸痛的問題，說痛也不是痛，就是不舒服。
安棍仔筋硬甲硬甲，有人看懂嗎？（給你拍鼓掌，科科科）

蜜斯看她可愛拿洋芋片給她，sushi小手推開拒絕了她，小姐笑著說：「媽媽妳教 翻譯很好，她不拿目生人的食物。」

音韻加上圖象記憶法，一次就能夠記住 翻譯社進修照舊要有方式，這就是為什麼要延續帶來上課 翻譯緣由 翻譯社

後來蜜斯用紙杯裝了一些洋芋片交給H生先，他拿給sushi時，她就願意吃了，把一堆大人都逗笑了 翻譯社

圖卡對應 翻譯社
情感欠安，所以光是圖卡對應就搞了一節課。

和上星期一樣。

阿爸陪上課 翻譯社
厚片娘去領sushi的藥等磨藥粉。

不知道這事歸誰管，但請相幹政府官員正視一下這方面，不要只是標語在朝，身為特別兒的家長，我們也很進展扶助、訓練孩子可以糊口自理、融入社會人群、具備自給自足的能力，不但願他們成年後變成只能靠社福過日子 翻譯人。

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一推開醫治室的門就想往外走，不然就是坐在地上賴著哭 翻譯社
自從腸病毒休息了一個月，語言課仿佛又倒退到原點了。
不肯自己坐小椅子，要坐在我身上，怯生生的，像是第一次來一樣 翻譯社

教員有發現sushi發出的聲音更多元了，固然離講話還是有一段距離，最少在發音上有變化與條理是好現象。

我可以寫喔，只是，我只有問題，沒有解答。哈～

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轉眼也已上了半年的說話課，成效仍不顯明，幸虧沒有被要求停課，之前在計議區上看到有人反應說話課一個階段以半年為期，然後就要停課，以後再視環境排課，再來就是遙遙無期的期待 翻譯社

教員說她仿佛可以記住，因為她依老師的指令找出相對應的圖卡。
固然，我感覺有泰半很可能是矇對的，可是，能有一小部分准確暗示她正往理解 翻譯偏向走，至少是准確的道路，只要一向做下去，總有一天就能夠學會。

仍然是到了門口就哭，不想走進去。
上課中也是要往我身上賴，後來我逮住機遇，趁她不留意時悄悄的分開教室，在另一個她看不見 翻譯地方察看她。

哈～

教員這回用的是老鼠波波的拉拉書當教材。
翻開小樹，看看樹上面藏了什麼？
看看櫃子裡面有什麼？
誰藏在樹幹裡？

媽媽不在後，蜜斯曉得要依托教員，反而不會混鬧了。

三十分鐘的課就在sushi一直悲傷 翻譯鳴鳴哭中度過。

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